課程名稱 |
詩選及習作甲上 Readings in Chinese Poetry with Writing Practice (a)(1) |
開課學期 |
104-1 |
授課對象 |
中國文學系 |
授課教師 |
曹淑娟 |
課號 |
CHIN2007 |
課程識別碼 |
101 271A1 |
班次 |
02 |
學分 |
2 |
全/半年 |
全年 |
必/選修 |
必修 |
上課時間 |
星期一8,9(15:30~17:20) |
上課地點 |
新204 |
備註 |
限學號尾數2、3、5、6、8。 限本系所學生(含輔系、雙修生) 且 限學士班二年級以上 總人數上限:40人 |
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1041CHIN2007_02 |
課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
情動於中而形於言,個人生命所秉具的情性與大自然的脈動、人事際遇的起伏相互感應,產生了文學的創作,詩歌作為中國古典文學的主脈,呈現了豐富的審美特質與流變風貌。在歷時性的發展中,既與時代社會文化相互涵攝,也與詩人個人才具相互激盪,凝塑了多元的主題、體類與風格。「詩選及習作」課程屬中文系基礎訓練課程之一,規劃用意即在引導學生通過解讀、鑒賞、習作等活動,熟悉親近中國古典詩歌。本課程之進行將以詩歌歷史為主要脈絡,進行詩家詩作之解讀,引領學生認識不同階段所凝塑的文學律則與典範,兼顧詩歌主題、風格或文士集團等議題的觀察。上學期以先秦至南北朝為主要範疇,下學期以唐宋為主要範疇。 |
課程目標 |
1、儲積詩歌學養:解讀優秀古典詩歌,培養學生閱讀及詮釋古典詩歌的專業能力。
2、辨析體類特質:認識詩歌相殊體類的基本性格,並具備基本寫作能力。
3、體察存在情境:不同詩人傳遞相殊的思意情懷與人生經驗,俱有助於培養學生感受自然物色與人生情境的敏銳能力。
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課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
使用教材
1、戴君仁編,《詩選》,臺北:中國文化大學出版部。
2、許清雲編,《古典詩韻易檢附詩韻集成》, 臺北:文津出版社。
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參考書目 |
參考書目舉要
王 力 中國詩律研究(漢語詩律學) 臺北:文津出版社
方 瑜 中晚唐三家詩析論 臺北:牧童出版社
呂正惠 詩詞曲格律淺說 臺北:大安出版社
朱光潛 詩論新編 臺北:洪範出版社
李從軍 唐代文學演變史 北京:人民文學出版社
吳宏一 清代詩學初探 臺北:牧童出版社
松浦友久 唐詩語匯意象論 北京:中華書局
周裕楷 宋代詩學通論 成都:巴蜀書社
高友工 唐詩的魅力 上海:上海古籍出版社
范之麟、吳庚舜主編 全唐詩典故詞典 湖北:湖北辭書
張夢機 古典詩的形式結構 臺北:駱駝出版社
黃永武 中國詩學(鑒賞篇及設計篇) 臺北:巨流出版社
葉嘉瑩 迦陵談詩 臺北:三民書局
葉嘉瑩 迦陵談詩二集 臺北:東大出版社
葉維廉 中國詩學 香港:三聯出版社
劉若愚 中國詩學 臺北:幼獅出版社
蕭滌非等編撰 唐詩鑑賞辭典 上海:辭書社
鄭文惠等選注 歷代詩選注 臺北:里仁書局
增廣詩韻全璧 詩韻集成
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評量方式 (僅供參考) |
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
1. |
平時作業與課堂參與 |
35% |
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2. |
期中考試 |
30% |
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3. |
期末考試 |
35% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
第1週 |
9/14 |
導論 |
第2週 |
9/21 |
廣土眾民的哀樂—詩經選讀(一) |
第3週 |
9/28 |
(中秋節補假停課) |
第4週 |
10/05 |
廣土眾民的哀樂—詩經選讀(二) |
第5週 |
10/12 |
瀟湘逐客的愁鬱—楚辭選讀(一) |
第6週 |
10/19 |
瀟湘逐客的愁鬱—楚辭選讀(二) |
第7週 |
10/26 |
情感世界的悲歡迭宕—漢詩選讀(一) |
第8週 |
11/02 |
死生新故的存在體認—漢詩選讀(二) |
第9週 |
11/09 |
女性苦難的長篇敘述—漢詩選讀(三) |
第10週 |
11/16 |
民間社會的生活素描—漢詩選讀(四) |
第11週 |
11/23 |
期中考試 |
第12週 |
11/30 |
亂離世情的激勁悲感—六朝詩選讀(一) |
第13週 |
12/07 |
憂思湧盪的華茂風力—六朝詩選讀(二) |
第14週 |
12/14 |
俯仰自得的清風峻骨—六朝詩選讀(三) |
第15週 |
12/21 |
興寄無端的孤懷幽旨—六朝詩選讀(四) |
第16週 |
12/28 |
歸返園田的生命抉擇—六朝詩選讀(五) |
第17週 |
1/04 |
山水草木的寓目興情—六朝詩選讀(六) |
第18週 |
01/11 |
期末考試 |